Tema: Los medios de transporte

Edad:: niños/as de entre 8 y 11 años de edad

Nivel recomendado: A1/A2

Objetivos generales: aprender vocabulario; utilizar las TIC para aprender

Objetivos comunicativos: describir; preguntar sobre características

Exponentes lingüísticos rentables: ¿cómo es?, ¿qué tiene?, ¿qué hace?;

Vocabulario meta: globo, avión, helicóptero, tren, coche, moto, camión, bicicleta, autobús, barco, submarino, lancha

Espacio / Dinámicas: en el aula; grupo-clase; en grupos de entre 3 y 6 personas.

Número de participantes: 12 (uno por cada medio de transporte); si hay más o menos alumnos, se pueden repetir transportes, añadir o quitar algunos de la lista.

Contenidos transversales: trabajo cooperativo; confianza en uno mismo; uso de las nuevas tecnologías.

Contenidos culturales: se puede aprovechar para trabajar hábitos y comportamientos socioculturales relacionados con medios de transporte en España.

Tiempo estimado: 2 horas (actividades previas incluidas)

Material: fichas con las imágenes del vocabulario meta; ordenadores con conexión a internet (mínimo uno por grupo); plataforma glogster.

 

Descripción de la actividad

 

La tarea consiste en realizar un mural interactivo mediante la plataforma Glogster. Se trata de la tarea final de una sesión en la que se han trabajado los contenidos principales que deben aparecer en el mural (vocabulario relacionado con los medios de transporte)

 

Actividades previas al mural

 

1. En primer lugar, realizan algún ejercicio para memorizar la forma y el significado de las palabras, por ejemplo, relacionar imágenes con la palabra.

2. Después se procede a una actividad en grupos en la que tienen que describir uno de los transportes a partir de muestras de lengua proporcionadas, y los otros grupos adivinar de cuál se trata.

3. La última actividad es la que enlaza con la tarea del mural: el profesor pegará en la espalda de cada alumno una tarjeta con la imagen de uno de los medios de transporte trabajados previamente. Cada niño debe ir por clase haciendo preguntas a sus compañeros hasta adivinar de qué transporte se trata: ¿tengo ruedas? ¿voy por el mar? ¿soy un transporte público?, etc.

4. Cuando todos saben qué son, los alumnos se tendrán que agrupar según pertenezcan a la categoría de transportes de tierra, mar o aire. Una vez creados estos grupos, empezaremos la tarea la final.

 

Actividad a partir de las TIC: realización de un mural mediante Glogster

 

Una vez agrupados según el tipo de transporte que les ha tocado (tierra/mar/aire), deberán realizar la tarea del mural en grupo. La actividad consiste en crear un mural de la clase en el que cada grupo colgará información relativa a los transportes que le han tocado.

Como mínimo, cada grupo deberá incluir:

-  una fotografía o imagen de cada uno de los vehículos integrantes del grupo

-  una breve descripción de cada uno.

De forma opcional, se pueden añadir vídeos, audios (el ruido de cada vehículo) o cualquier otro material que quieran adjuntar y que guarde relación con el tema.

 

Para ello, los integrantes del grupo deberán realizar un trabajo cooperativo y tendrán que interactuar, ya que cada uno de los miembros tendrá que aportar información al resto sobre su medio de transporte, así como los demás tendrán que hacer preguntas. Todos y cada uno de los elementos que añadan en el mural tendrán que haber sido escogidos de forma conjunta.

 

El profesor les proporcionará la plantilla de Glogster con el fondo, el título, y la división tripartita ya hechos. Así mismo, los alumnos contarán con su ayuda en cualquier momento del proceso, puesto que la tarea se realizará en el aula de informática, en horario escolar.

 

 

Posibles actividades posteriores:

 

Una vez terminado el mural, el profesor puede imprimirlo y exponerlo en el aula; se puede realizar algún ejercicio de repaso, por ejemplo, modificar el mural para borrar los nombres de los vehículos, imprimirlo y volverlo a repartir para que los escriban.

 

 

FICHAS CON EL VOCABULARIO